Universidade do Estado do Rio Grande do Sul-UFRGS
Instituto de Matemática
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem
Trabalho de Conclusão de Curso
Cleonice de Fátima Fagundes Pereira
Orientador: Professor Davidson Cury
CruzAlta/RS,2007-11-30
Projeto de Aprendizagem: uma prática interdisciplinar intermediada pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação.
No contexto atual de globalização, com tensões sociais e alterações culturais, a educação tem sido compreendida como um valor altamente desejado pelos diversos setores da sociedade e, frequentemente, apontada como estratégica na possibilidade de ser geradora de uma transformação que permita à sociedade superar todos os seus impasses.
Terá mais chances de realização pessoal e profissional a pessoa autônoma e competente, ativa em relação à aprendizagem, capaz de identificar e solucionar problemas, capaz estudar e pesquisar continuamente, buscar grandes quantidades de dados em diversas mídias, organizá-los e transformá-los em conhecimento aplicável.
Nesse contexto surge o Projeto de Aprendizagem, que propõe aos alunos atividades que estimulem a criatividade e o interesse pelo desconhecido.
Na prática de um Projeto de Aprendizagem é possível sentir a importância e valor desta metodologia, como garantia de que os alunos adquirem o conhecimento de uma forma prazerosa.
Todos se envolvem e aprendem suas curiosidades. O Projeto de Aprendizagem oferece ao aluno a oportunidade de estudar com vontade e ao professor a oportunidade de tornar-se aprendiz a partir da experiência realizada.
Pode-se oportunizar ao aluno a interdisciplinaridade, com o estabelecimento de relações entre os diferentes campos do conhecimento, como necessidade de superar a visão fragmentada de prender, de articular e produzir coerência, buscando estabelecer o sentido de unidade na diversidade. O objetivo é justamente promover a superação da idéia restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade.
Desenvolvendo com os alunos atividades criativas, com o uso da informática, para enriquecer os conteúdos e gerar conhecimento multidimensional. As tecnologias contribuem para uma prática pedagógica de qualidade, pois uma mente aberta, interativa, participativa encontrará nestes recursos ferramentas maravilhosas de ampliar a interação entre professores e alunos.
O objetivo deste projeto é desenvolver com os alunos, através das tecnologias, atividades atraentes, partindo das certezas provisórias e das dúvidas temporárias dos temas em cada grupo de alunos, oportunizando o estabelecimento de relações entre os diversos campos do conhecimento, com a mediação do professor e as trocas entre os alunos, durante o processo de realização do Projeto de Aprendizagem.
A pronta aceitação da proposta, os resultados obtidos, a satisfação demonstrada só confirma os objetivos presentes na metodologia de Projetos Aprendizagem: de interdisciplinaridade, autonomia e colaboração.
Todo esse processo pode trazer surpresas agradáveis, como perceber que, embora à maioria das escolas orientem seus trabalhos pelos currículos por disciplina, há lugar para inovações.
É exatamente essa a lição que fica: cabe ás escolas e aos professores criar espaços para novas metodologias de trabalho e aos alunos oportunidade de trazerem conhecimentos adquiridos extra-classe.
Para a construção de saberes não há um caminho único, nem fórmulas prontas.
Há alternativas, práticas, experiências, enfim, que podem e devem ser testadas.
Esse trabalho propõe-se a contribuir na reflexão sobre o ensino-aprendizagem e na busca por soluções adequadas à realidade enfrentada pelos alunos, de uma sociedade cada vez mais complexa, globalizada e midiatizada.
Ao finalizar a experiência de trabalho com Projetos de Aprendizagem numa escola da rede pública e com alunos de idade entre 8 e 9 anos, é fundamental observar que as inovações previstas em leis não apenas são necessárias na educação brasileira como também são clamor da própria comunidade escolar.
É um relato simples de uma experiência certamente valiosa e inesquecível para todos os participantes, sejam professores, alunos, direção ou equipe pedagógica. Uma ação que não tomou mais do que uma dezena e meia de encontros, mas gerou frutos como gosto pela descoberta, que se estenderá ao longo de toda uma vida.
Algo nem tão distante assim de todas as salas de aula brasileiras, contanto que os estudos sobre Projeto de Aprendizagem e outras práticas inovadoras sejam continuados e disseminados, visando o desenvolvimento e a qualificação do processo de ensino-aprendizagem.
Instituto de Matemática
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem
Trabalho de Conclusão de Curso
Cleonice de Fátima Fagundes Pereira
Orientador: Professor Davidson Cury
CruzAlta/RS,2007-11-30
Projeto de Aprendizagem: uma prática interdisciplinar intermediada pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação.
No contexto atual de globalização, com tensões sociais e alterações culturais, a educação tem sido compreendida como um valor altamente desejado pelos diversos setores da sociedade e, frequentemente, apontada como estratégica na possibilidade de ser geradora de uma transformação que permita à sociedade superar todos os seus impasses.
Terá mais chances de realização pessoal e profissional a pessoa autônoma e competente, ativa em relação à aprendizagem, capaz de identificar e solucionar problemas, capaz estudar e pesquisar continuamente, buscar grandes quantidades de dados em diversas mídias, organizá-los e transformá-los em conhecimento aplicável.
Nesse contexto surge o Projeto de Aprendizagem, que propõe aos alunos atividades que estimulem a criatividade e o interesse pelo desconhecido.
Na prática de um Projeto de Aprendizagem é possível sentir a importância e valor desta metodologia, como garantia de que os alunos adquirem o conhecimento de uma forma prazerosa.
Todos se envolvem e aprendem suas curiosidades. O Projeto de Aprendizagem oferece ao aluno a oportunidade de estudar com vontade e ao professor a oportunidade de tornar-se aprendiz a partir da experiência realizada.
Pode-se oportunizar ao aluno a interdisciplinaridade, com o estabelecimento de relações entre os diferentes campos do conhecimento, como necessidade de superar a visão fragmentada de prender, de articular e produzir coerência, buscando estabelecer o sentido de unidade na diversidade. O objetivo é justamente promover a superação da idéia restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade.
Desenvolvendo com os alunos atividades criativas, com o uso da informática, para enriquecer os conteúdos e gerar conhecimento multidimensional. As tecnologias contribuem para uma prática pedagógica de qualidade, pois uma mente aberta, interativa, participativa encontrará nestes recursos ferramentas maravilhosas de ampliar a interação entre professores e alunos.
O objetivo deste projeto é desenvolver com os alunos, através das tecnologias, atividades atraentes, partindo das certezas provisórias e das dúvidas temporárias dos temas em cada grupo de alunos, oportunizando o estabelecimento de relações entre os diversos campos do conhecimento, com a mediação do professor e as trocas entre os alunos, durante o processo de realização do Projeto de Aprendizagem.
A pronta aceitação da proposta, os resultados obtidos, a satisfação demonstrada só confirma os objetivos presentes na metodologia de Projetos Aprendizagem: de interdisciplinaridade, autonomia e colaboração.
Todo esse processo pode trazer surpresas agradáveis, como perceber que, embora à maioria das escolas orientem seus trabalhos pelos currículos por disciplina, há lugar para inovações.
É exatamente essa a lição que fica: cabe ás escolas e aos professores criar espaços para novas metodologias de trabalho e aos alunos oportunidade de trazerem conhecimentos adquiridos extra-classe.
Para a construção de saberes não há um caminho único, nem fórmulas prontas.
Há alternativas, práticas, experiências, enfim, que podem e devem ser testadas.
Esse trabalho propõe-se a contribuir na reflexão sobre o ensino-aprendizagem e na busca por soluções adequadas à realidade enfrentada pelos alunos, de uma sociedade cada vez mais complexa, globalizada e midiatizada.
Ao finalizar a experiência de trabalho com Projetos de Aprendizagem numa escola da rede pública e com alunos de idade entre 8 e 9 anos, é fundamental observar que as inovações previstas em leis não apenas são necessárias na educação brasileira como também são clamor da própria comunidade escolar.
É um relato simples de uma experiência certamente valiosa e inesquecível para todos os participantes, sejam professores, alunos, direção ou equipe pedagógica. Uma ação que não tomou mais do que uma dezena e meia de encontros, mas gerou frutos como gosto pela descoberta, que se estenderá ao longo de toda uma vida.
Algo nem tão distante assim de todas as salas de aula brasileiras, contanto que os estudos sobre Projeto de Aprendizagem e outras práticas inovadoras sejam continuados e disseminados, visando o desenvolvimento e a qualificação do processo de ensino-aprendizagem.
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